学科教学考研，学科教学考研考哪些科目
本学期太原市迎泽区东岗小学迎来了区教研室综合学科教研员下校对学校综合组各个学科的帮扶。虽然在疫情期间，但停课不停学，该校开启了特色线上下校帮扶辅导活动。这次帮扶活动，将对学校各项教学教研工作有着很大的指导和推进。本次线上帮扶方向主要侧重于项目式下大单元研课指导和对某一学科的学科素养进行深入沟通，及如何更好地落实线上教学和提质提效。分管教学的校长杜秀丽和主任杜宇经过研究沟通，建立学校教科研组，并对接区教科研中心的乔老师，然后将每个教研组分管领导的对接、教研的形式、教研的内容等进行布置。随后，各个教研组开展了一系列的线上学科研讨，在研讨过程当中，形成了自己学科线上邀请专家帮扶的模式。
区教研室道德与法治组专家赵滨针对王岚老师和韩涛老师的课给予指导。她指出王岚老师这堂课目标不够清楚，应该提炼出贯穿整堂课的一个问题，把人文知识和地理知识结合起来，使学生的知识、能力和情感融为一体。她指出韩涛老师“权利与义务”这课应该挖掘生活元素，与生活情景相结合，并结合当下疫情生活，让学生对权利与义务有更好的理解。赵滨老师强调教师应当将道德与法治渗透到学生的日常生活中，将道德与法治相结合，以学生的学习生活为基础，进行更高层次的升华。在教育的过程中，应加强与学生之间的互动，在讲授知识的同时，通过一些小活动加强学生对于道德与法治的认知。最后，杜宇主任做了总结，他表示东岗小学在今后的工作中将会立足课堂，联系学生生活，大胆创新，同时也会重点关注三单，将其慢慢运用到道德与法治学科，不断提升教育教学质量。
区教研室科学组专家乔伟老师于“云端”对学校科学教学工作进行了精准帮扶，针对指导。乔老师通过几节“线上精品课例”的分享交流，为老师们进行了线上教学方法及居家实验方法的指导，并针对网课学习过程中的一些问题与思考进行了交流辅导。教研中通过专家和教师亲身体验钉钉课堂，探讨线上实验设计，线上学生互动数据统计以及课堂评价和视频互动交流等教研活动，为全体科学教师下一步以激发学生科学实验为兴趣，挖掘线上教学资源的优势，提升学生网课学习的参与感，提高网课学习的实效性，提供了好的建议，让大家找到了更好，更高效的教学方法。
区英语组教研员杨珍、吴鑫老师与东岗小学副校长张凌及英语教师召开了视频线上会议，点评了阎春捷老师钉钉直播的一节线上课。阎老师以“温故知新”进入课堂，课中“图片导入，问题引领”，课末“思政深入，升华主题”。吴鑫老师肯定了学校团队的力量，勇于承担。也表扬了阎老师发音标准、成稳，教学扎实，信息技术手段娴熟。同时提出一些建议，PPT内容基于新课标需要做一些新设计；也提醒不要忽视了三单的作用，注重评价，利用好评价系统。教研员杨珍老师表扬了教师的担当与进步，阎老师教学中与学生融恰相处，注重育人。但提出教师不要把问题答案唯一，要让学生有不同的思考。
美术组全体教师参与研讨。总结了本周授课情况，一年级至五年级以手工课为主，六年级欣赏课。居家学习期间，方便准备手工工具。作业效果基本满意，在线听课率80%至85%，有的学生可能是去做核酸后看回放。学生在线学习自律性有待提升。网课一周以来的心得体会：个别学生可以带动家长参与到课堂中来，把美术和生活紧密结合。学生上美术课能感受到美就在身边。老师们针对美术教学工作，提出自己的困惑，经过苗静老师的指导，拓展了我们的思维和教学模式及方向，受益匪浅。
综合实践教研员李立欣老师在线上进行督导研讨活动。李老师了解了两位老师的教学状态，从劳动课程根本的“育人目标”出发，讲解课程不是割裂开的“单打独斗”，而是多学科多角度的融合实践，对老师们提出的问题答疑解惑。王慧雁老师从数学与劳动实践活动入题，提出线上教学的困难与优势。现阶段孩子们在家进行学习，自由度更高，可控性变弱，教师看不到孩子们的学习状态，比较焦虑，这是困难。但可实行的生活中的数学体验活动空间比较大，也有线上教学的优势。她以二年级数学“身体测量长度”为例，让学生在家庭中实际用手指、肢体测量家用电器，用步数测量家到测核酸地点的距离等。深入浅出进行实践活动。徐茜老师从心理角度出发，与学生开展“妈妈的唠叨是首歌”体验父母的关心与爱，并教孩子们从身边的小事“洗袜子”做起，劳动实践体验，感受妈妈的辛劳与关怀。两位老师受益很深，希望今后的教学过程中多发现孩子们的特点，分层次进行教学与关注，并记录案例留存好，做到教育的积累与运用更有意义。
音乐组教研员连华师针对课程进行细致点评指导，对刘樱徽老师的课予以有针对性的指导，年轻教师有想法、有干劲，但线上教学还需要动脑子思考，应遵循“既有传授、又有反馈”的备课原则，站在学生的角度备课，设计有效地指导与检测才能服务于目标。她指出，课前了解学生的学情是至关重要的一点，建议老师们音乐课需要的艺术表现无法在线上课很好地实现，大家可利用已学知识设计闯关活动，学生乐于参与同时也梳理了之前的知识。全体教师均表示，参加此次音乐教研收获颇丰充满力量、温暖、巧妙的线上音乐教学设计也让老师们打开了线上教学的新视野。
在两校融合之后，学校的教研团队扩大，教研骨干力量充分发挥作用，大家相互借鉴，相互学习，教学和研讨工作得到更高效的开展。各组老师们都表示很珍惜此次帮扶活动中相互学习的机会，能够共同钻研课堂，共谈教育教学。首先，创建高效课堂是大家共同的目标，要真正的落到实处，反思抓住教学中的难点与薄弱环节，切实提高教学质量。其次，老师们更深入地理解与思考新课标下大单元教学设计，将大单元教学落实课堂。同时也要运用好迎泽区的特色三单，抓住教学重点，助力教学。
此次帮扶活动是一次思想的碰撞，活动充分聚焦课堂，发挥了教研员的专家引领作用。教师们在交流和学习过程中认识到贯彻新课标精神的重要性，专业素养得到了进一步提升。一次帮扶，就是一次促进；一次促进，带来一次提升。本次帮扶活动务实、高效，在常规教学上给予了更专业的引领和帮扶，为教育教学质量进一步的提升起到了更大的推动作用。
(网易山西 郗艳 助编 霍绘玉）
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